پاورپوینت آموزش روانشناختی خانواده بیماران شدید روانپزشکی

صفحه 1:
آموزش روانشناختی خانواده بیماران شدید روانپزشکی 

صفحه 2:
اهداف برنامه آموزش روان شناختی خانواده * کم کردن میزان عود و بستری مجدد کاهش میزان تنش خانواده بهبود علائم بیماری (social outcomes), clin! ws jo ‏**تسهيل‎ 

صفحه 3:
اهداف برنامه آموزش روان شناختي خانواده ** بهبود يذيرش درمان **بهبود عملكرد بيمار و خانواده ‎٠‏ بهبود كيفيت زندكى بيمار و خانواده 

صفحه 4:
عوامل موّثر بر خدمات خانواده *#*بر اساس نیاز خانواده و باانعطاف **قابل دسترسى و ياسخ دهى **بخشى از برنامه كلى درمان **نكرش مثبت به خانواده و يذيرش آنان به عنوان عضو همراه تيم درمان 

صفحه 5:
جلسات درمان * جلسه اول: مقدمه و داستان خانواده جلسه دوم: شناخت بیماری و علائم * جلسه سوم : درمان و پیگیری 

صفحه 6:
جلسات درمان * جلسه چهارم: نقش خانواده در درمان جلسه پنجم : مهارت حل مساله **جلسه ششم : مباحث خاص و پیشگیری از بحران 

صفحه 7:
قوانین کلی گروه **مطللب مطرح شده از طرف شرکت کنندگان محرملنه تلقی شده و در خارج از جلسات عنوان نمی شود. **احترام به دیگران . * شنونده خوب بودن i همیت حضور به موقع در تمام جلسات **خاموش کردن تلفن همراه 

صفحه 8:
توضیحات اولیه به شر کت کنندگان اهمیت آموزش روان شناختی و نقش خانواده **برنلمه جلسات گروهی شامل زمان. تاریخ. محل و موضوع هر جلسه به افراد شرکت کننده اعلام شود. **در موارد آموزش فردی (در خلنه) برنامه ریزی برای چگونگی جلسات انجام شود. 

صفحه 9:
شرایطی که باید مورد توجه قرار گیرد *#وسائل مورد نیاز :"تخته و ماژیک" کلاسور راهنمای اجراء جلسات آموزش خانواده ءضبط صوت. خودکار به تعداد شرکت کنندگان .فرم های مورد نیاز #برای گروه ویزیت در منزل: جلسات دوهفته یکبار (فاصله بين دو جلسه بیشتر از دو هفته نباشد) 

صفحه 10:
شرایطی که باید مورد توجه قرار گیرد #برای گروه پیگیری تلفنی: هفته ای یک بار در بیمارستان **زمان جلسات بين يك ساعت ایک ساعت و نیم بر اساس مدل اجراء و تعداد شرکت کنندگان *#*پذیرایی از شرکت کنندگان با چای و شیربنی | بیسکویت (جلسات گروهی در بیمارستان) 

صفحه 11:
شرایطی که باید مورد توجه قرار گیرد **جلسات به صورت گروهی؛ بدون حضور بیمار اداره می شود #*در هر جلسه حداکثر هشت خانواده شرکت کنند. ‎yo‏ جلسه گروهی توسط دو نفر اداره می شود. 

صفحه 12:
شرایطی که باید مورد توجه قرار گیرد ۳ a oe ۳ € ۰ *هر جلسه گروهی حداکثر - دونفر مشاهده گر؛ حضور داشته باشند. ‎ape ۰ 2 € ate‏ حِ ‏*"برای گروه ویزیت در منزل جلسات تک خانواده برگزار می شود. ‏#*برای هر جلسه فرم دموگرافیک حضور افراد شرکت کننده ‏پر شود. 

صفحه 13:
جلسه اول: مقدمه و داستان خانواده * تجربه روبه رو شدن با بیماری در فرد و خانواده ‎lel po‏ قبلی ادرمان ‏*#نگرانی ها و چالش های روبرو شدن با بیماری ‏*#جمع بندی و اعلام موضوع جلسه بعد:شناخت بیماری و علائم آن ‏*#*فرم د موگرا فیک حضور افراد شرکت کننده پر شود. 

صفحه 14:
جلسه دوم: شناخت بیماری و علائم * تعریف سایکوز **علائم اختلال *سه تشخیص اسکیزوفرنیا؛ و اسکیزوافکتیو اختلال دو قطبی (در جلسه آموزش در خانه بر اساس تشخیص بیمار بحث شود) 

صفحه 15:
جلسه دوم: شناخت بیماری و علائم علت سایکوز **مدل آسيب پذیری - استرس: آمادگ 3 2 قابله ۱ آمادگی بیولوژیک. استرس. مهارت های مقابله ای **سه فاز (دوره)بیماری 

صفحه 16:
جلسه دوم: شناخت بیماری و علائم كم کردن آسیب پذیری بیولوژیک : #*مصرف دارو *#*ارزیابی علائم (۲۲۱0۲۱10۲). علائم هشدار دهنده a ‏قطع مصرف مواد مخدر و الكل‎ * 

صفحه 17:
جلسه دوم: شناخت بیماری و علائم کم کردن استرس در خانواده: (supportive family) ols ‏*#*حمایت‎ **تعادل بين محرك زياد و کم محرک 

صفحه 18:
جلسه دوم: شناخت بیماری و علائم بهبود مهارتهای انطباقی: * آموزش مهارتهای اجتماعی * آموزش تکنیک های مدیریت | کنترل استرس * کمک به بیماران برای بهتر کنار آمدن| انطباق با علائم مزمن (مستمر) بیماری 

صفحه 19:
جلسه دوم: شناخت بیما بیماری و علا م علائم زود رس / هشد ‎ee‏ ار دهنده ۱ خلق متغیر ‎walt‏ ‏ختلال < ل خوا 0 ~ 35% ۱ تغیرات اش شتها *** كاهث هش انرز درز زک ی با انگیزه 

صفحه 20:
جلسه دوم: شناخت بیماری و علائم علائم زود رس / هشدار دهنده **شک و تردید #*افسردگی 00 تنش. تحريك يذيرى *“عصبانيت 

صفحه 21:
جلسه دوم: شناخت بیماری و علائم علائم زود رس / هشدار دهنده ** تغير رفتار **افت تحصيلى و يا كارى **انزوا و كناره كيرى از خانواده و جامعه **كاهش فعاليت شخص 

صفحه 22:
جلسه دوم: شناخت بیماری و علائم مراحل بیماری: * مرحله یک : پیش درآمد *#*مرحله دوم ‎ob:‏ *“مرحله سوم: بهبودی 

صفحه 23:
جلسه دوم: شناخت بیماری و علائم *#اهمیت کمک زودرس ‎aor‏ بندی و اعلام موضوع جلسه بعد: درمان و پیگیری 

صفحه 24:
جلسه سوم : درمان و پیگیری *داروها و عوارض عدم استفاده از مواد مخدر **دلائل عدم استفاده بيماران از دارو **موارد استفاده الكترو شوك 

صفحه 25:
جلسه سوم : درمان و پیگیری درمان چه مراحلی دارد؟ **درمان دارويى **مشاوره و روان درمانی **جه موقع بايد بستری کردن در بیمارستان را در نظر داشت ؟ > چکونه فرد می تواند در درمان مشارکت داشته باشد؟ 

صفحه 26:
کلوزاپین الانزاپین ریسپریدون جلسه سوم : درمان و پیگیری 

صفحه 27:
جلسه سوم : درمان و پیگیری داورهای ضد سلیکوز پرفنازین کلروپرومازین تری فلوفنانزین تیوتکسین امپول فلوفنازین آمپول دکانوئیت فلوپنتیکسول 

صفحه 28:
جلسه سوم : درمان و پیگیری + داروهای ضد اضطراب: ‎shoes‏ يام کلردبازپوکساید آلپر ازولام آکساز پام کلو ناز يام فلورازپام ‏##لورازپام بوسپیرون 

صفحه 29:
جلسه سوم : درمان و پیگیری داروهای ضد افسردگی:مهار کننده های باز جذب سروتونین فلوکستین ‎ete‏ سیتالوپرام ‏فلووکسامین ‏*» سرترالین ‏**» پاروکستین 

صفحه 30:
جلسه سوم : درمان و پیگیری داروهای ضد افسردگی: چند حلقه ای ها آمی تریپتیلین . ایمی پرامین . کلومیپرامین . تریمی نور تربپتیلین. دزیپرامین. داکسپین 

صفحه 31:
جلسه سوم : درمان و پیگیری داروهای ضد افسردگی با کارکرد متفاوت: *» بوپروپیون ونلافاکسین + ترانیل سیپرامین % ماکلوبماید ‎ae‏ * میرتازاپین 

صفحه 32:
جلسه سوم : درمان و پیگیری داروهای تنظیم کننده خلق: #لیتیم کربنات کاربا مازپین #والیر وات سدیم #لاموتربجین 

صفحه 33:
جلسه سوم : درمان و پیگیری عوارض شایع داروها + خواب آلودگی خفیف يا بیقراری #افزایش اشتها و وزن اختلال در فعالیت جنسی 

صفحه 34:
جلسه سوم : درمان و پیگیری عوارض شایع داروها ‎obi ot‏ قاعدگی در خانم ها. ترشح شیر ‎gles tse‏ تاری دید ‎te‏ پبوست ۰ سختی در دفع ادرار ‏#لرزش. خشکی عضلانی و سفتی بدن 

صفحه 35:
جلسه سوم : درمان و پیگیری عوارض جانبی با شیوع کمتر: *##اسپاسم های عضلاتی. خشکی عضلاتی بارز حالت های سرماخوردگی(درد های بدن و تب) **س رگیجه شدید و افت فشار خون **زخم های دهان و لثه #+پوست با چشم زرد رنگ 

صفحه 36:
جلسه سوم : درمان و پیگیری موارد شابع در عدم استفاده مرتب از دارو: دستورات دارویی بطور کامل توضیح داده نشده است. #بیمار عوارض جانبی دارو را تحمل نکند. علائم بیماری با درمان تداخل پیدا کند. 

صفحه 37:
جلسه سوم : درمان و پیگیری موارد شابع در عدم استفاده مرتب از دارو: *#بیمار از علائمی که بیماری برلیش ایجاد کرده است راضی باشد و نخواهد آن را درمان کند. **برنامه زندگی بیمار آشفته و نامر تب باشد. 

صفحه 38:
جلسه سوم : درمان و پیگیری موارد شابع در عدم استفاده مرتب از دارو: *#بیمار مصرف دارو رابه علت گران بودن قیمت دارو قطع کند. **بيمار مصرف دارو را به توصيه دوست و آشنا قطع کند. 

صفحه 39:
جلسه سوم : درمان و پیگیری #جمع بندی علائم * موضوع جلسه بعد : خانواده چه کمکی میتواند انجام دهد؟ *#*فرم دموگرافیک حضور افراد شر کت کننده پر شود. 

صفحه 40:
جلسه چهارم: نقش خانواده در درمان خانواده چه کمکی می تواند انجام دهد؟ #*واکنش ‎cle‏ افراد خانواده : اضطراب. احساس گناه. احساس خجللت از برچسب بیماران روان؛ ناکامی. عصبانیت . غمگینی و سوگ * چگونگی پاسخ خانواده‌به علاثم بیماری - نحوه برخوردبا علائم بیماری مثل توهم . هذیان. رفتار پرخاشگرانه. کنترل خشم 

صفحه 41:
جلسه چهارم: نقش خانواده در درمان خانواده چه کمکی می تواند انجام دهد؟ * تجدید نظر در انتظارات از بیمار (خط کشی درونی ) *#*اجتناب از ایجاد محرک های زیاد : درگیری شدید و مداخله بیش از حد ** نادیده گرفتن انتخابی برخی رفتار ها 

صفحه 42:
جلسه چهارم: نقش خانواده در درمان خانواده چه کمکی می تواند انجام دهد؟ * شناسائی علائم و زنگ خطر برای کمک *#*مکالمات ساده ** حمایت از برنامه درمانی بیمار و مراجعه به افراد متخصص با زگشت به برنامه عادی زند؟ 28 8 د 

صفحه 43:
جلسه چهارم: نقش خانواده در درمان خانواده در مورد هذيان فرد جه كمكى حى تواند انجام دهد؟ **او راسبه عنوان يك فرد بيذيريد و همانطور كه ‎Gly‏ نظر خود احترام قائلید برای نظر او هم احترام قلثل شوید و توضيح دهيد كه بين نظر شما و دیدگاه او تفاوت وجود دارد. 

صفحه 44:
جلسه چهارم: نقش خانواده در درمان برخورد خانواده در مورد هنیان با عواطف شدید : *#*بدون اشارمبه هذیان.به احساس مزاحم | ناراحت کننده (مانند: ترس ۰ خشم . اظطراب غم ) همراه با هذیان را پاسخ دهید. ** تعداد افراد و سروصدا دور و بر بیمار را کم کنید. 

صفحه 45:
جلسه چهارم: نقش خانواده در درمان برخورد خانواده در مورد هنیان با عواطف شدید : **كمكش کنید.با ّن احساسات و عواطف مزاحم / ناراحت كننده كنار بيليد . براى مثال عى توانيد بيرسيد : جه مى توانمبكنم تا احساس امنيت بيشترى كنى؟ اطراف بیمار آرامش برقرار كنيد. 

صفحه 46:
جلسه چهارم: نقش خانواده در درمان برخورد خانواده در مورد هذیان با عواطف شدید : ابراز همدردی برای شرایطی که بیمار در آن قرار دارد (در رابطه با فکر غلط /هذیانی) نشان دهید و در صورت امکان کاری کنید که راحت تر باشد (مثال: تلویزیون را خاموش کنید اگر بیمار فکر می کند در درباره او صحبت می شود) 

صفحه 47:
جلسه چهارم: نقش خانواده در درمان کنترل خشم تا حد امکان آرامش خود را حفظ کرده و آهسته و واضح صحبت کنید. 1% % مسلط بمانید و ترس خود را مخفی کنیدتا موقعیت وخیم تر نشود و يا مستقیما" به فرد بگوید که خشم او شما را می ترساند. 2 * بدون درخواست و یا اجازه فردبه او نزدیک نشوید یا او را لس نکنید. 

صفحه 48:
جلسه چهارم: نقش خانواده در درمان کل سم *نبه تمامی تقاضا های او پاسخ مثبت‌ندهید . محدودیت ها و پیا مد ها را به او يادآ ورى كنيد. ** مشخص كنيد كه ليا خشم او كاملا" غير منطقى است؟ درن صورت علامتی ازبیماری است . ولی اگر علتی واقعی برای آن وجود هارد ** در مورد ايده هاى غير منطقى او بحث نكنيد. 

صفحه 49:
جلسه چهارم: نقش خانواده در درمان کنترل خشم به احساسات او توجه داشته باشید . و تمایل خود را برای درک تجربه او ابراز کنید. * کمک کنید متوجه شود که چه باید بکند. * خود و دیگران را از صدمه و آسیب محفوظ بدارید. البته برخی طغیان ها ی خشم قابل پیشگیری یا متوقف كردن نيستند. 

صفحه 50:
جلسه پنجم : مهارت حل مساله #*مشخص کنید که مشکل چیست؟ **راجع .به مشكل صحبت كنيد و سوال كنيد .نا بتوانيد به طور مشخص آن را بنويسيد . اكر مسئله وسيعى است آن راجه جند مسئله / مشكل كوجك تقسيم كنيد و تنها يكى از آنها را براى روش حل مشكل انتخاب كنيد. 

صفحه 51:
جلسه پنجم : مهارت حل مساله ‎ol, ples‏ حل ها و پیشنهادات را باد داشت کنید. حتی اگر مسخره به نظر برسد و پا راه حل مناسبی نباشد . **شركت كنندكان را تشويق كنيد که راه حلی را بدون در ‏نظر گرفتن امکان اجرا و با عواقب آن پیشنهاد بدهند. 

صفحه 52:
جلسه پنجم : مهارت حل مساله * از شرکت کنندگان بخواهید نکات مثبت و منفی هر پیشنهاد و یا راه حل را بگویند. 

صفحه 53:
جلسه پنجم : مهارت حل مساله **بهترين راه حل بيشنهادى.با-توجه .به شرايط و امكانات انتخاب شود **جكونكى اجراء راه حل پیشنهادی برنامه ریزی شود . 

صفحه 54:
جلسه ششم : مباحث خاص و پیشگیری از بحران بحث در مورد: **ازدواج اشتغال ۹ **تحصيا **مسافرت 

صفحه 55:
جلسه ششم : مباحث خاص و پیشگیری از بحران به حداقل رساندن عود بیماری و جلوگیری از بحران *#*مناسبت تین سبک زندگی روزمره. شامل ورزش منظم. فعالیتهای تفربعی. کارهای متداول روزانه. مصرف غذایی متعادل و خود داری از مصرف دارو های مخدر و الکل است. 

صفحه 56:
جلسه ششم : مباحث خاص و پیشگیری از بحران علائم هشدار دهنده **هر گونه تغیر فاحش در الگو های رفتار(خوردن . خوابیدن . عادات اجتماعی) وجود با فقدان هیجان . احساسات وداشتن انرژی نامتناسب ** بروز هر گونه رفتار ویژه که هنگام عود قبلی مشاهده گردید. 

صفحه 57:
جلسه ششم : مباحث خاص و پیشگیری از بحران علائم هشدار دهنده اعتقادات افکار و ادراکات غیر معمول وعجیب و غریب #*اشکال در انجام فعالیت های معمول **اختلال درارتباط 

صفحه 58: