پاورپوینت درس 22 ویژگی های طبیعی وانسانی آفریقا پایه هشتم از صفحه 142 تا 150

مطالعات هشتم اجتماهی افریقا درس 22 فهرست مطالب پاورپوینت بخش اول آموزه ای جهانی معلمان یونسکو بخش دوم کفته ها ونکته های آموزشی ویژه دبیران خالق بخش سوم درس :22ویژگی های طبیعی وانسانی آفریقا پایه هشتم از صفحه 1150تا 142 آموزش تصویری را جدی بگیریم نسخه قابل ویرایش همراه با تصاویر مرتبط تعداد صفحات50: درست همانند میکل آنژ که فکر می کرد درون هر قطعه سنگ مرمر ،کالبد فرشته ای محبوس شده است . من هم فکر می کنم درون هر دانش آموز ، کودکی باهوش محبوس شده است. برگرفته از کتاب توانمندی ها نهان اثر آدام گرنت مرواکالینز 1 ده ويژگي معلمان امروزي از ديدگاه سازمان جهانی آموزش يونسكو :تعداد اسالیدها15 ده آموزه یونسکو 0 📙درس اول: -1معلمان موفق امروزي آماده اند بگويند : ما هم نمي دانيم اما باهم مي آموزيم. 1 📙درس دوم: -2معلمان امروزي مي دانند: در وهله نخست معلم دانش آموزان هستند، نه معلم كتب درسي 2 📙درس سوم: -3معلمان فقط عرضه كنندگان دانش نيستند، بلكه تسهيل گر روند يادگيري اند. 3 :درس چهارم📙 :معلمان موفق امروزي مي دانند4- اثر گذاري بردانش آموزان بي انگيزه .نيز از اهداف مهم آنهاست 4 📙درس پنجم: -5معلمان موفق امروزي مي دانند: زنگ تفريح و بازي حق مسلم كودكان است. 5 :درس ششم📙 معلمان موفق امروزي 6- مي دانند برداشتن ديوارهاي ميان كالس درس و جامعه .از اهداف آنهاست 6 📙درس هفتم: -7معلمان موفق امروزي مي دانند كليد قرن اخير يادگيري مداوم است 7 :درس هشتم📙 معلمان موفق امروزي 8- مي دانند بايد فرصت هاي مناسب براي احساس امنيت در .دانش آموزان فراهم نمايند 8 📙درس نهم: -9معلمان موفق امروزي مي دانند سهم هر دانش آموز از يادگيري اهميت دارد. دلیل موفقیت نظام آموزشی فنالند 9  :درس دهم📙 معلمان موفق امروزي 10- مي دانند آنها عالوه برنيازهاي علمي نيازهاي معنوي واخالقي را بايد .مد نظر قرارمي دهند 1 0 :تهیه وتدوین محمد فایق مجیدی دهگالن دبیر بازنشسته زبان و ادبیات فارسی نگارنده کتاب:به آموزش بدبین نیستم همکار افتخاری 1 مجله شوق تغییر بیش 1 از ده سال 📙 📙 📙 1 2 end محمد فایق مجیدی @ fayihg.majidi شروع بخش دوم چند اسالید اول تجربه 30ساله من در باره کار و حرفه مهم معلمی است گفته ها ونکته های آموزشی سخن یک معلم وقتی که در کارم فکر می کنم به یک پیامد وحشت انگیز می رسم وآن این که من عامل تصمیم گیری قاطع در ،کالس هستم به عنوان یک معلم دارای قدرت عجیبی هستم که زندگی کودکان را تیره وتار یا روشن و لذت بخش گردانم من می توانم ابزاری برای شکنجه باشم یا وسیله ای برای .الهام شادی من می توانم تحقیر کنم یا شوخی بکنم ،آزاربرسانم یا التیام بخشم در همه ی موقعیت ها ،مسئولیت من است که تصمیم بگیرم بحرانی را افزایش یا کاهش دهم ،وکودکان را انسانی واال گردانم یا انسانیت را ازایشان بگیرم نظام وفا معلم نیما یوشیج یک معلم بر ابدیت اثر می گذارد، او هرگز نمی تواند بگوید که نفوذش در کجا متوقف می شود". هنری آدامز 1  ،در سریال معلم دهکده نامزد معلم ،ازش می پرسد شما که قاضی بودید چرا رها کردید و معلم شدید؟ معلم جواب داد :چون وقتی به مراجعینم و مجرمینی که پیش من می آمدند دقیق ،می شدم می دیدم که آنها کسانی هستند که .یا آموزش ندیده اند یا آموزش درستی ندیده اند وبه خودم گفتم :به جای پرداختن به شاخ وبرگ ها باید به اصالح ریشه 2 بپردازم آموزش یعنی قدرت انجام دادن کارهایی که قبال " نمی توانستیم انجام دهیم 3 ذهن ظرفی نیست که باید پرشود ،بلکه آتشی است که باید .افروخته شود 4 آن که از سوال کردن می ترسد، از یادگیری شرمنده خواهد شد. 5 پیچیده کردن چیز های ساده کاری ندارد ،ساده کردن چیزهای پیچیده خالقیت .می خواهد 6 محمد فایق مجیدی @ fayihg.majidi شروع بخش سوم افریقایی ها ارائه برای درس :مطالعات اجتماعی درس 22 افریقا آفریق,,ا ی,,ا ِافریق,,ا دومین ق,,اره پهن,,اور جه,,ان پس از آس,,یا اس,,ت .ب,,ا مس,,احتی پیرامون ۳۰٬۲۲۱٬۵۳۲کیلومتر مرب,,ع ٪۲۰٫۳از مجم,,وع خش,,کی‌های زمین را در بر می‌گیرد .عرض این قاره حدود ۸۰۰۰کیلومتر از شمال به جنوب و طول آن در حدود ۷۴۰۰کیلومتر از شرق به غرب می‌باشد .آفریقا با بیش از یک میلیارد نفر جمعیت (طبق آمار )۲۰۰۵در ۶۱کشور و قلمرو حدود یک هفتم از جمعیت جهان را در خود جای داده‌است. این قاره از شمال به دریای مدیترانه ،از شمال شرق به کان,,ال س,,وئز و دری,,ای سرخ ،از شرق به خلیج عدن ،از جنوب شرق ب,ه اقی,انوس هن,د ،و از غ,رب ب,ه اقیانوس اطلس محدود می‌شود. آفریقا در دو سوی خط استوا قرار گرفته و نواحی اقلیمی متع,,ددی را در ب,,ر می‌گیرد؛ آفریقا تنها قاره‌ای است ک,,ه از منطق,,ه معتدل,,ه ش,,مالی ت,,ا منطق,,ه معتدله جنوبی امتداد یافته‌است .ب,,ه دلی,,ل فق,,دان بارش,,های منظم ط,,بیعی و آبی,,اری ،و ن,,یز تاح,,دودی ع,,دم وج,,ود سیس,,تمهای ت,,وده‌ای یخ ی,,ا س,,فره‌های زیرزمینی کوهستانی ،هیچگونه اثر معتدل کننده طبیعی بر اقلیم ب,,ه اس,,تثنای نزدیک سواحل در آن وجود ن,,دارد .در مرک,,ز آفریق,,ا (نزدی,,ک اس,,توا) نیمی از سال ب,,ارانی می‌باش,,د ک,,ه دارای ه,,وای گ,,رم و مرط,,وب اس,,ت و جنگل‌ه,,ای زیبایی را پدید می‌آورد که عمری بیشتر از یک نیم سال ندارد چرا ک,,ه بع,,د از این فصل بارانی ،گرمایی سخت و طاقت فرسا تمام منطقه را فرا می‌گ,,یرد و هیچ جانوری طاقت آن را ندارد و پس مدتی آن جنگل‌ها به بیابانی خشک و بی آب و علف تبدیل می‌شود(.نیمه دیگ,,ر س,,ال گ,,رم و خش,,ک اس,,ت ک,,ه در مجموع طبیعتی ۲فصل را پدید می‌آورد). اگرچه گمانه‌زنی‌های اروپاییان درباره ماهیت صحرای اتیوپی در جنوب آفریقا ب,,ه زم,,انی بیش از دو ه,,زار س,,ال قب,,ل ب,,ازمی گ,,ردد ،آفریق,,ا ب,,ه عن,,وان قدیمی‌ترین قاره‌ای که بشر در آن سکونت داشته به‌شمار می‌آید سنت های افریقایی ها آدم دزدی و ازدواج! قبیله ای به نام «التووکا» ( )Latwokaدر سودان رسم بسیار عجی,,بی ب,,رای ازدواج دارن,,د .اگ,,ر پس,,ری قص,,د ازدواج ب,,ا دخ,,تری را داش,,ته باش,,د او را می‌دزدد! بع,,د از دزدیدن دختر بزرگان فامیل پسر ن,زد پ,در دخ,تر رفت,ه و از او درخواس,ت کم,ک ب,ه دخترش را می‌کنند .اگر پدر دختر با ازدواج موافق بود ،به عنوان نش,,انه م,,وافقتش آن پسر را کت,,ک می‌زن,,د! و اگ,,ر مواف,,ق نب,,ود پس,,ر دزد ب,,ه زور ب,,ا دخ,,ترش ازدواج می‌کند! رسم «شارو» ()Sharo به نظر من رسم «شارو» یکی از احمقانه ترین و غیرانسانی‌ترین رسومی‌ است که کسی می‌تواند انجام دهد .بعضی از مردم مالی ،نیجریه و کامرون پسری ک,,ه به سن ازدواج رسیده و قصد زن گرفتن دارد را در انظ,,ار م,,ردم کت,,ک می‌زنن,,د. یک فرد قلدر پسر را کتک می‌زند و این پسر جوان مجبور است عالئم درد و رنج خود را پنهان کند .اگر او بتواند با موفقیت کتک‌ها را تحمل کند پس تبدیل به مرد شده است و اگر شکست بخ,,ورد نمی‌توان,,د همس,,ری اختی,,ار کن,,د! تع,,داد بس,,یار «چووا» ( سنت )Chewaثابت کردن مردانگی شان جان خود را از دست داده اند. پسرها درحین زیادی از آیین زشت دیگری به نام «چووا» در میان م,,ردم «چ,,ووا» از آفریق,,ا ش,,هرت دارد. طبق این سنت وقتی کسی که اهل «چووا» است می‌میرد ،بستگانش جس,,د او را به محل ترسناکی می‌برند ،چاقویی برداشته و گلویش را می‌برند .س,,پس از مح,,ل برش آب را با فشار به داخ,ل ش,کمش س,,رازیر می‌کنن,د ت,ا هم,ه کثیفی‌ه,ای ب,دن بیرون بیاید (از مقعد) آنها زمانی کار را متوقف می‌کنند که آب تمیز از بدن ب,,یرون بیاید! مراسم Khweta یکی دیگر از رسومی‌ که مرب,,وط ب,,ه پس,,ران می‌ش,,ود ،در زم,,انی ک,,ه آنه,,ا قص,,د ازدواج ک,,ردن دارن,,د و بای,,د م,,ردانگی خ,,ود را ث,,ابت کنن,,د .در مراس,,م Khweta پسران بالغ را در فصل زمستان در جایی منزل داده و آنها را ختنه کرده در همین حین آنه,,ا بای,,د کاره,,ای س,,خت و کش,,نده ای را انج,,ام دهن,,د مث,,ل رقص,,یدن‌های مداوم… که اغلب این کارهای سخت منجر به مرگ پسران می‌شود. سنت «لوبوال» Lobola «لوبوال» سنت دیگری است که به ازدواج مربوط می‌شود .اگر عروس یا داماد با این سنت موافق نباشند خانواده‌هایشان آنها را تنبیه می‌کنند .طبق این رس,,م بین خانواده عروس و داماد م,,ذاکره ای ص,,ورت می‌گ,,یرد و در م,,ورد قیم,,تی ص,,حبت می‌کنند که داماد باید برای ازدواج با دختر مورد عالقه اش بپردازد. اغلب این مذاکره پیچیده می‌شود و دو خ,,انواده س,,ندی را امض,,ا می‌کنن,,د و تعه,,د می‌دهند به آن عمل کنند .مثال اگر دو خ,,انواده نزدی,,ک یک,,دیگر زن,,دگی کنن,,د نبای,,د تلفنی اقدام به این کار کنند یا مالقات کوتاهی داش,,ته باش,,ند بلک,,ه بای,,د حض,,وری مالقات کرده و مذاکره حتما در نوشته ای ذکر شود .آنها اعتقاد دارند اگرچ,,ه ی,,ک خانواده ممکن است سال‌ها یکدیگر را بشناسند اما در مورد رسم «لوبوال» نظر یکدیگر را نمی‌دانند .به عبارت دیگر آنها همدیگر را در زمین,,ه تعه,,د و وف,,اداری و قبیله سوری در اتیوپی رس,,م عجیب و غری,,بی دارد ک,,ه در آن وق,,تی دخ,,تر ب,,زرگ می‌ش,,ود دو دن,,دان پ,,ایین او را کش,,یده و در لب پ,,ایین وی حف,,ره‌ای ایجاد می کنند و بشقابی در آن قرار می‌دهند. هر چه بشقاب بزرگتر باشد پدر دختر هنگ,,ام ازدواج او ،مهری,,ه بیش,,تری از داماد می گیرد. • اینم عکس هایی از یک قبیله که ب,,ه ص,,ورت پراکن,,ده زن,,دگی میکنن,,د در ح,,ال خوش امد گویی و انجام رقص ماسایی به مهمان,,ان در ازای گ,,رفتن پ,,ول ک,,ه همراه با خواندن اواهایی بر گرفته از صدا های ط,,بیعت وحیوان,,ات ک,,ه مع,,نی ندارند خانم های قبیله خانم های قبیله خانه های انها مدرسه قبیله شاگردان قبیله در کالس درس • اقایان در هنگام پرش که نشانه بالغ شدن ورسیدن به سن ازدواج انها میباشد تهیه وتدوین: محمد فایق مجیدی دهگالن دبیر بازنشسته زبان و ادبیات فارسی نگارنده کتاب:به آموزش بدبین نیستم همکار افتخاری مجله شوق تغییر بیش0 از ده سال 📙 📙 📙 0