پاورپوینت درس بیستم مطالعات هفتم امپراطوری های قدرتمند چگونه ایران را اداره می کردند؟ از صفحه 123 تا 130

مطالعات هفتم اجتماهی ایران درس 20 فهرست مطالب پاورپوینت بخش اول آموزه ای جهانی معلمان یونسکو بخش دوم کفته ها ونکته های آموزشی ویژه دبیران خالق بخش سوم درس بیستم مطالعات هفتم امپراطوری های قدرتمند چگونه ایران را اداره می کردند؟ از صفحه 123تا 130 آموزش تصویری را جدی بگیریم نسخه قابل ویرایش همراه با تصاویر مرتبط تعداد صفحات50: درست همانند میکل آنژ که فکر می کرد درون هر قطعه سنگ مرمر ،کالبد فرشته ای محبوس شده است . من هم فکر می کنم درون هر دانش آموز ، کودکی باهوش محبوس شده است. برگرفته از کتاب توانمندی ها نهان اثر آدام گرنت مرواکالینز 1 ده ويژگي معلمان امروزي از ديدگاه سازمان جهانی آموزش يونسكو :تعداد اسالیدها15 ده آموزه یونسکو 0 📙درس اول: -1معلمان موفق امروزي آماده اند بگويند : ما هم نمي دانيم اما باهم مي آموزيم. 1 📙درس دوم: -2معلمان امروزي مي دانند: در وهله نخست معلم دانش آموزان هستند، نه معلم كتب درسي 2 📙درس سوم: -3معلمان فقط عرضه كنندگان دانش نيستند، بلكه تسهيل گر روند يادگيري اند. 3 :درس چهارم📙 :معلمان موفق امروزي مي دانند4- اثر گذاري بردانش آموزان بي انگيزه .نيز از اهداف مهم آنهاست 4 📙درس پنجم: -5معلمان موفق امروزي مي دانند: زنگ تفريح و بازي حق مسلم كودكان است. 5 :درس ششم📙 معلمان موفق امروزي 6- مي دانند برداشتن ديوارهاي ميان كالس درس و جامعه .از اهداف آنهاست 6 📙درس هفتم: -7معلمان موفق امروزي مي دانند كليد قرن اخير يادگيري مداوم است 7 :درس هشتم📙 معلمان موفق امروزي 8- مي دانند بايد فرصت هاي مناسب براي احساس امنيت در .دانش آموزان فراهم نمايند 8 📙درس نهم: -9معلمان موفق امروزي مي دانند سهم هر دانش آموز از يادگيري اهميت دارد. دلیل موفقیت نظام آموزشی فنالند 9  :درس دهم📙 معلمان موفق امروزي 10- مي دانند آنها عالوه برنيازهاي علمي نيازهاي معنوي واخالقي را بايد .مد نظر قرارمي دهند 1 0 :تهیه وتدوین محمد فایق مجیدی دهگالن دبیر بازنشسته زبان و ادبیات فارسی نگارنده کتاب:به آموزش بدبین نیستم همکار افتخاری 1 مجله شوق تغییر بیش 1 از ده سال 📙 📙 📙 1 2 end محمد فایق مجیدی @ fayihg.majidi شروع بخش دوم چند اسالید اول تجربه 30ساله من در باره کار و حرفه مهم معلمی است گفته ها ونکته های آموزشی سخن یک معلم وقتی که در کارم فکر می کنم به یک پیامد وحشت انگیز می رسم وآن این که من عامل تصمیم گیری قاطع در ،کالس هستم به عنوان یک معلم دارای قدرت عجیبی هستم که زندگی کودکان را تیره وتار یا روشن و لذت بخش گردانم من می توانم ابزاری برای شکنجه باشم یا وسیله ای برای .الهام شادی من می توانم تحقیر کنم یا شوخی بکنم ،آزاربرسانم یا التیام بخشم در همه ی موقعیت ها ،مسئولیت من است که تصمیم بگیرم بحرانی را افزایش یا کاهش دهم ،وکودکان را انسانی واال گردانم یا انسانیت را ازایشان بگیرم نظام وفا معلم نیما یوشیج یک معلم بر ابدیت اثر می گذارد، او هرگز نمی تواند بگوید که نفوذش در کجا متوقف می شود". هنری آدامز 1  ،در سریال معلم دهکده نامزد معلم ،ازش می پرسد شما که قاضی بودید چرا رها کردید و معلم شدید؟ معلم جواب داد :چون وقتی به مراجعینم و مجرمینی که پیش من می آمدند دقیق ،می شدم می دیدم که آنها کسانی هستند که .یا آموزش ندیده اند یا آموزش درستی ندیده اند وبه خودم گفتم :به جای پرداختن به شاخ وبرگ ها باید به اصالح ریشه 2 بپردازم آموزش یعنی قدرت انجام دادن کارهایی که قبال " نمی توانستیم انجام دهیم 3 ذهن ظرفی نیست که باید پرشود ،بلکه آتشی است که باید .افروخته شود 4 آن که از سوال کردن می ترسد، از یادگیری شرمنده خواهد شد. 5 پیچیده کردن چیز های ساده کاری ندارد ،ساده کردن چیزهای پیچیده خالقیت .می خواهد 6 محمد فایق مجیدی @ fayihg.majidi شروع بخش سوم درس بیستم امپراطوری های قدرتمند چگونه ایران را اداره می کردند؟ ویژگی های حکومت در ایران باستان شیوه حکومت پادشاهی و حکومت موروثی بود. شاهان خود را برگزیده آسمان و نماینده اهورامزدا می دانستند. شاهان بر امور نظامی و مذهبی فرمانروایی مطلق داشتند.روی نامه های مهم مهر مخصوص شاه زده می شد. در دوره اشکانیان به دلیل نفوذ خاندان های محلی،شاهان در اداره امور با آنان مشورت می کردند. مقام های حکومتی ‏ ‏ ‏ ‏ وزیر بزرگ رئیس دربار تشریفات منشیان و دبیران ماموران مخفی شاه نمونه ای از مهرهای مخصوص صاحب منصبان دوره هخامنشی تقسیمات کشوری ایرانیان برای اولین بار تقسیم سرزمین به بخش های مختلف را ابداع کردند. داریوش هخامنشی ایران را به 23ایالت تقسیم کرد و برای هر ایالت یک شهربان گمارد.هر بخش از پایتخت دستور می گرفت. ایران عصر هخامنشی پایتخت ها هخامنشیان: ‏شوش(پایتخت زمستانی) ‏اکباتان=همدان(پایتخت تابستانی) ‏تخت جمشید(برای برگزاری جشن های عید نوروز) ‏بابل اشکانیان ‏صددروازه ‏تیسفون ساسانیان ‏تیسفون سپاه و قدرت نظامی ایران به دلیل موقعیت مهم جغرافیایی همواره مورد توجه دشمنان بوده است. یونان(در عصر هخامنشی) و روم(درعصر اشکانی و ساسانی) از غرب به مرزهای ایران حمله می کردند.به همین دلیل حکومت های ایران باستان همواره سپاه بزرگ داشتند. سپاه از نیروی سواره نظام و پیاده نظام تشکیل می شد. ایرانیان باستان همواره به پسرانشان فنون رزمی و شکار می آموختند.شاهان نیز از نوجوانی فنون نظامی را می آموختند و در بیشتر جنگ ها خودشان فرمانده سپاه بودند. اشکانیان در تاریخ به جنگاوران مشهور بودند و در سوارکاری و تیراندازی مهارت زیاد داشتند. برخی فنون جنگی برای اولین بار توسط ایرانیان ابداع شد: ‏برای نخستین بار داریوش هخامنشی عالوه بر سپاه معمولی،سپاه جاویدان ایجاد کرد. تعداد افراد سپاه جاویدان 10000 نفر بود. از دیگر ابداعات ایرانیان ، اختراع ارابه داس دار بود که از اطراف به کاردهای داس مانند مجهز بود و در هنگام حرکت هرچیزی را بر سر راه تکه تکه می کرد. همچنین به دستور کورش گردونه ها یا برج های بلند چوبی چرخ دار ساخته شد که متحرک بودند و داخل آن کمانداران قرار می گرفتند.برج ها با اسب کشیده می شدند آیا میدانستید؟ ایرانیان باستان نیروی دریایی داشتند و کشتی های آنان از خلیج پارس تا دریای مدیترانه در رفت و آمد بودند. امپراتوری های قدرتمند چگونه کشور را اداره می کردند؟ شیوه پادشاهی :نوع حکومت تاجگذاری شاهان در حضور بزرگان در کاخ شاه= قدرت مطلق حکومت موروثی :از پدر به پسر به ارث می رسید .گاه درگیری و خونریزی بر سر به دست آوردن قدرت وجود داشت .شاهان ایران باستان خود را برگزیده آسمان و نماینده اهورامزدا می دانستند :کتیبه داریوش در بیستون به خواست اهورامزدا من شاه هستم .اهورامزدا شاهی را به من .عطا فرمود البته این عقیده هم وجود داشت که اگر شاه از مسیر قانون و عدالت منحرف شود، حمایت اهورایی از او گرفته خواهد شد و بزرگان و موبدان می توانستند شاه را عزل .یا برکنار کنند فرمانروایی مطلق شاه بر امور اداری ،نظامی و مذهبی صدور فرمانهایی (قانون) برای اداره کشور زدن مهر مخصوص شاه بر روی نامه های مهم و فرمانها مهرسلطنتی داریوش هخامنشی ،طول مهر 3/5سانت است و در موزه بریتانیا در لندن نگهداری .می شود .اسم داریوش روی مهر به سه خط ایالمی،پارسی و بابلی نوشته شده است :توجه به نظر شما چرا اسم داریوش به سه زبان بر روی مهر نوشته شده است؟ .زیرا در آن زمان داریوش بر تمام این سرزمین ها حکمرانی داشته است .در دوره اشکانیان نفوذ و قدرت شاهان مانند سایر شاهان ایران باستان نبود .خاندان های محلی نفوذ و قدرت زیادی داشتند و شاه باید با آنها مشورت می کرد مجلس شاهی مجلس بزرگان مجلس مهستان :مقامهای حکومتی قلمرو وسیع ایران باستان شغل ها و مقامات مختلف برای اداره کشور هزینه های زیاد دربار شاهان گرفتن مالیات از مردم :تقسیمات کشوری تقسیم کشور به 23قسمت توسط داریوش برای اداره بهتر کشور هر قسمت= یک ایالت .هر ایالت یک شهربان از مقام های حکومتی یا اعضای خاندان شاه داشت همه بخش ها از مرکز فرماندهی (پایتخت) دستور می گرفتند و موظف بودند .کارها را طبق نظر شاه انجام دهند :پایتخت ها پادشاهان معموال شهرهای بزرگ و پرجمعیت را به عنوان پایتخت انتخاب می کردند .و درآن کاخ های بزرگ و بناهای عظیم می ساختند همدان ( هگمتانه) مادها شوش (پایتخت زمستانی) همدان (پایتخت تابستانی) تخت جمشید باِبل هخامنشیان صد دروازه (دامغان) و تیسفون اشکانیان گور ( فیروز آباد) و تیسفون ساسانیان :سپاه و قدرت نظامی حمله دشمنان از شرق و غرب به سرزمین ایران اقوام بیابانگرد یونان و روم پوشاندن زره بر نوجوانان ،بستن کمربند چرمی (نشانه جنگ و شکار) آموزش نظامی شاهان از دوره نوجوانی و به عهده گرفتن فرماندهی جنگ ها اشکانیان جنگاوران مهارت :در سوارکاری تیراندازی :ابتکارات ایرانیان در تشکیل سپاه و فنون نظامی داریوش هخامنشی تشکیل سپاه جاویدان ده هزار نفر ،تقسیم در گروه های 10نفری هرگاه کسی از بین می رفت یک فرد جنگاور دیگر که ذخیره بود جای او را می گرفت و .تعداد افراد هیچ گاه کم نمی شد تصویر حجاری سربازان سپاه جاویدان در تخت جمشید :اختراع ارابۀ داس دار این ارابه در هر سمت خود به شمشیرهای تیز و در مرکز به کاردهای داس مانند مجهز .بود و هنگام حرکت از دو طرف هر چیزی را بر سر راه اسب ها تکه تکه می کرد برج های بلند و چوبی و چرخدار .به دستور کوروش ساخته شدند این برج ها متحرک بودند و در داخل آنها کمانداران قرار می گرفتند و از باالی برج ها در موقع لزوم به دشمن تیراندازی می کردند .این برج ها با تعداد زیادی اسب کشیده .می شدند ایرانیان باستان نیروی دریایی داشتند و کشتی های آنها از خلیج فارس تا دریای مدیترانه .در رفت و آمد بودند تهیه وتدوین: محمد فایق مجیدی دهگالن دبیر بازنشسته زبان و ادبیات فارسی نگارنده کتاب:به آموزش بدبین نیستم همکار افتخاری مجله شوق تغییر بیش0 از ده سال 📙 📙 📙 0 پ ا یا ن